Радионица за наставнике историје Лекције за будућност, у организацији Удружења за друштвену историју – Euroclio, одржана је у Нишу од 6. до 7. децембра 2025. године. Циљ програма био је да се подстакне критичко размишљање код ученика, развију методички алати за рад са осетљивим и сензитивним темама и унапреди квалитет наставе која младима помаже да разумеју сложене процесе блиске прошлости.
Посета дела учесника радионице Спомен-парку Бубањ у Нишу
🎓 Председник Удружења Александар Тодосијевић представио је основни концепт пројекта Лекције за будућност: реализацију обука за наставнике, развој наставних материјала, истраживање о ставовима наставника и педагошких приступа који подстичу критичко разумевање блиске прошлости. Наглашен је значај отвореног дијалога, утврђивања чињеница и педагошке одговорности у раду са младима.
📚 Наставници су кроз групни рад у оквиру радионице Како разумети прошлост која не пролази – Педагошки изазови наставе о ратовима ’90-их анализирали примере полемичних тема, размењивали искуства из учионице, расправљали о стратегијама за рад са сензитивним садржајима, истраживали како ученицима приближити сложене догађаје без поједностављивања и без понављања националистичких митова.
📊 Презентовани су налази фокус група које су претходно спроведене међу изабраним наставницима из Србије. Учесници су дискутовали о: најчешћим изазовима у настави, реакцијама ученика на теме ратова 90-их, недостатку материјала и подршке за критичко учење, потребама наставника у даљем професионалном развоју. Ова сесија дала је важан емпиријски оквир за реалне проблеме у пракси.
🎯 Сви наведени изазови – јаз између званичног курикулума и стварних потреба ученика, недовољно квалитетни уџбеници, недостатак формалне припреме наставника за осетљиве теме ратова ’90-их, као и сталан притисак спољних политичких и медијских наратива – указују на то да наставници историје раде у сложеном и често неповољном окружењу. Иако лична сећања могу бити драгоцен ресурс у настави, она истовремено носе ризик селективности и емоционалне обојености.
✔️ Због тога је неопходно системски развијати подршку наставницима – кроз боље наставне материјале, додатну стручну обуку и јасне педагошке смернице – како би могли да предају о овим темама на одговоран, стручно утемељен и педагошки осетљив начин. Само тако школа може постати место у ком млади добијају знање које им је заиста потребно да разумеју блиску прошлост и њен значај за будућност.
🤝 Завршни сесија била је посвећена осврту на целокупну дводневну радионицу, формулисању предлога за наредне кораке и попуњавању евалуационог упитника. Одржана је редовна скупштина Удружења, са прегледом годишњих активности, извештаја и планова за 2026. годину.
📚 Радионица је реализована у оквиру пројекта Лекције за будућност, у склопу пројекта Подршка Европске уније изградњи поверења на Западном Балкану, који финансира Европска унија (ЕУ), а спроводи Програм Уједињених нација за развој (УНДП). Овај садржај је искључива одговорност УДИ – Euroclio и не одражава нужно ставове ЕУ нити УНДП-а.
